為工程專業(yè)學(xué)生提供教學(xué)和數(shù)字化工具,幫助他們掌握實(shí)際研發(fā)知識(shí)與技能滿足用人企業(yè)的要求提高畢業(yè)生就業(yè)率
成功的關(guān)鍵
將 NX 和 Teamcenter 與鹽城工學(xué)院原有的教育課程進(jìn)行融合和改革與 Siemens PLM Software 公司上海研發(fā)中心緊密合作
成果
成功完成了由傳統(tǒng)教育向以信息化帶動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法現(xiàn)代化的教學(xué)改革學(xué)生擁有了使用先進(jìn) PLM 工具的技能和實(shí)際工程項(xiàng)目的經(jīng)驗(yàn)每年舉辦 NX 創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽教師和學(xué)生均獲得原廠 NX 應(yīng)用水平認(rèn)證首屆畢業(yè)生首次就業(yè)率達(dá)到99.13%
架起知識(shí)的橋梁
打算從事工程開(kāi)發(fā)工作的大學(xué)畢業(yè)生常常被用人企業(yè)詬病的問(wèn)題就是缺乏工程意識(shí)和工程實(shí)踐能力。對(duì)于大學(xué)和用人企業(yè)而言,關(guān)鍵問(wèn)題是:如何縮短從學(xué)校到企業(yè)的適應(yīng)時(shí)間,盡量彌合課堂所學(xué)技能和知識(shí)與實(shí)際工作所需技能和知識(shí)之間的差距?
顯然,兩者之間的差距,一方面體現(xiàn)在對(duì)企業(yè)應(yīng)用實(shí)際的不了解,另外很大一方面原因,是在學(xué)校的教育環(huán)境當(dāng)中,以“學(xué)生”身份進(jìn)行學(xué)習(xí)的未來(lái)工程師們,很少有機(jī)會(huì)參與到工程當(dāng)中,因此缺乏對(duì)整個(gè)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)流程的了解,缺少將軟件應(yīng)用能力轉(zhuǎn)化為設(shè)計(jì)能力的操練。
前者,畢業(yè)生參加工作之后可以到企業(yè)當(dāng)中學(xué)習(xí),而后者,則是可以通過(guò)對(duì)教育觀念,教學(xué)模式和體制上的革新,為這些未來(lái)的工程師們提供更多培養(yǎng)工程意識(shí)的機(jī)會(huì)。為了應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn),鹽城工學(xué)院優(yōu)集學(xué)院主動(dòng)創(chuàng)建了一個(gè)全方位的“整體解決方案”,改革教育觀念、教學(xué)模式和教學(xué)體制,向?qū)W生傳授工程知識(shí)。
在中國(guó)從一個(gè)制造大國(guó)向世界級(jí)制造強(qiáng)國(guó)過(guò)渡的過(guò)程中,對(duì)工程技術(shù)人才的需求量相當(dāng)大。為了順應(yīng)這一需求,鹽城工學(xué)院成立了優(yōu)集學(xué)院,這也實(shí)現(xiàn)了鹽城工學(xué)院深化教學(xué)改革、促進(jìn)國(guó)際交流和產(chǎn)學(xué)研合作教育的需要。
夢(mèng)想已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)
通過(guò)持續(xù)四年的NX™軟件教學(xué)和培訓(xùn)課程,學(xué)生可以獲得 NX 應(yīng)用方面的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí),完成實(shí)際工程項(xiàng)目。鹽城工學(xué)院優(yōu)集學(xué)院院長(zhǎng)劉德仿表示:“優(yōu)集學(xué)院的學(xué)生在一年級(jí)入學(xué)開(kāi)始,就基于預(yù)設(shè)的四年后的就業(yè)取向,規(guī)劃了自己大學(xué)四年的學(xué)習(xí)計(jì)劃。提高工科學(xué)生的工程意識(shí),培養(yǎng)其工程師的潛在素質(zhì),絕對(duì)不是增加幾門課那樣簡(jiǎn)單 – 而是需要一個(gè)完整的解決方案。”
GO PLM 推動(dòng)了工程教學(xué)的改革
劉德仿表示:“針對(duì)整個(gè)制造與信息技術(shù)領(lǐng)域,我們?cè)谡n程內(nèi)容和教學(xué)方法上深化了教育改革。NX 不僅是先進(jìn)制造技術(shù)領(lǐng)域中強(qiáng)有力的工具,更是蘊(yùn)含著先進(jìn)制造技術(shù)與理論的載體。NX 系統(tǒng)提供了一組完整的 CAD、CAM 和 CAE 工具,不僅滿足了對(duì)學(xué)生持續(xù)培養(yǎng)的要求,而且由于其所涵蓋的范圍完整,也便于學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí),了解整個(gè)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)流程之間的關(guān)系,以培養(yǎng)起全局的工程師視角。”
在 Siemens PLM Software 公司的“GO PLM™”教育計(jì)劃推動(dòng)下,鹽城工學(xué)院采用了 NX 和Teamcenter® 軟件。“GO PLM™”計(jì)劃旨在開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)合作伙伴,為學(xué)院、青年/下崗工人開(kāi)發(fā)項(xiàng)目以及區(qū)域生產(chǎn)力合作伙伴、協(xié)同工程教育推進(jìn)計(jì)劃 (PACE) 合作伙伴和全球社區(qū)帶來(lái)寶貴的價(jià)值。在“GO PLM”計(jì)劃的推動(dòng)下,2005年1月鹽城工學(xué)院與 Siemens PLM Software 簽署了共建優(yōu)集學(xué)院協(xié)議,并于2005年9月正式成立優(yōu)集學(xué)院。
落實(shí)到每一天的培養(yǎng)計(jì)劃
劉德仿回憶說(shuō):“改革說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)難。首先是修改學(xué)生的課表,教師需要編撰專門的教材。自始至終,都需要對(duì)該計(jì)劃進(jìn)行戰(zhàn)略規(guī)劃。”
新生入學(xué)第一年需要學(xué)習(xí)《三維建模與機(jī)械工程圖》課程,完成《三維建模綜合訓(xùn)練》培訓(xùn)。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)室操作,新生就會(huì)熟練掌握 NX,能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單設(shè)計(jì),例如,減速器零部件模型和裝配模型的設(shè)計(jì)。
有了這樣的基礎(chǔ),二年級(jí)的學(xué)生通過(guò)《技術(shù)工作實(shí)踐》等課程的深入學(xué)習(xí),則可以在 NX 平臺(tái)上完成更復(fù)雜的工程設(shè)計(jì),比如拖拉機(jī)爬行當(dāng)或類似裝置。
三年級(jí)學(xué)生要設(shè)計(jì)產(chǎn)品結(jié)構(gòu)和主要零件,包括進(jìn)行有限元分析和運(yùn)動(dòng)仿真,創(chuàng)建工裝設(shè)計(jì)與過(guò)程計(jì)劃。實(shí)際上,至此就基本完成了一個(gè)工程技術(shù)人員基本技能的訓(xùn)練。
四年級(jí)學(xué)生要在實(shí)習(xí)基地進(jìn)行真實(shí)工程的實(shí)習(xí)和演練,完成實(shí)際工程項(xiàng)目。另外,他們還需要完成一項(xiàng)畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目。
到畢業(yè)時(shí),學(xué)生已經(jīng)在產(chǎn)品設(shè)計(jì)、工裝設(shè)計(jì)、制造、仿真、系統(tǒng)工程、產(chǎn)品數(shù)據(jù)管理、協(xié)同、知識(shí)管理等方面接受了完整培訓(xùn)。劉德仿表示:“我們的畢業(yè)生擁有實(shí)際工程判斷能力、數(shù)字化技能和實(shí)際經(jīng)驗(yàn),因此很受用人企業(yè)的歡。”
自從新的工程計(jì)劃開(kāi)始以來(lái),優(yōu)集學(xué)院每年舉辦一次 NX 創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽,促進(jìn)了設(shè)計(jì)獨(dú)創(chuàng)性。劉德仿表示:“通過(guò)大賽,開(kāi)拓了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造意識(shí),提高了學(xué)生運(yùn)用 NX 解決實(shí)際問(wèn)題的能力。另外,在培養(yǎng)積極創(chuàng)新文化中,該項(xiàng)比賽還起到了重要作用。這些成果在他們的工作中得到了充分體現(xiàn)。最后,這對(duì)大大提高了學(xué)生的實(shí)際工作能力。”
116名學(xué)生中,有115名一畢業(yè)就找到了工作
從2005年成立到2009年第一屆畢業(yè)生就業(yè),優(yōu)集學(xué)院出色地完成了培養(yǎng)第一批工程師的使命。劉德仿解釋道:“在116名首屆畢業(yè)生中,有115名已經(jīng)于2009年9月1日之前簽訂了勞動(dòng)合同 – 就業(yè)率高達(dá)99.13%。首屆畢業(yè)生中有40名被 SiemensPLM Software的用戶雇傭,而這40名中有6名完成實(shí)習(xí)之后就直接被 Siemens PLM Software 公司上海研發(fā)中心 (PPDC) 雇傭。”
劉德仿把該計(jì)劃的成功歸功于多種因素的結(jié)合,包括改革課程、新的教學(xué)方法以及教師的熱情。另外,他還提出了一個(gè)他認(rèn)為同樣重要的因素 – 選擇正確的 PLM 技術(shù)與合作伙伴。劉德仿表示:“通過(guò)與 Siemens PLM Software 公司的合作,優(yōu)集學(xué)院在很大程度上獲得了更多的支持和動(dòng)力。無(wú)論是將上海研發(fā)中心 (PPDC) 作為學(xué)生的實(shí)訓(xùn)基地,還是投入高級(jí)顧問(wèn)擔(dān)任 NX 創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽的評(píng)委,亦或由公司全球合作關(guān)系部總監(jiān)為獲獎(jiǎng)學(xué)生頒獎(jiǎng),都在很大的程度上支持和鼓勵(lì)了院方。”
特殊認(rèn)證
另外,針對(duì)優(yōu)集學(xué)院的學(xué)生和老師,Siemens PLM Software 公司還在每年5月下旬舉行一次年度應(yīng)用工程師認(rèn)證考試,合格者會(huì)獲得 Siemens PLM Software 公司頒發(fā)的官方《 NX CAD 應(yīng)用工 程師應(yīng)用認(rèn)證》證書(shū)。另外,教師還將獲得 NX 培訓(xùn)師資格證書(shū)。
劉德仿表示:“到目前為止,2009屆畢業(yè)生中74.41%通過(guò)了認(rèn)證考試,2010屆學(xué)生的一次通過(guò)率也高達(dá)70%。在一個(gè)證書(shū)滿天飛的“認(rèn)證”時(shí)代,證書(shū)是一個(gè)重要的就業(yè)門檻,而由原廠頒發(fā)正式認(rèn)可的證書(shū)的作用不言而喻 - 不僅增強(qiáng)了學(xué)生就業(yè)的信心,而且也是老師教學(xué)成功的有力證據(jù)。”